lunes, 18 de julio de 2016

Inteligencias múltiples

Como docentes nos tenemos que plantear por qué necesitamos detectar que tipo de inteligencia tienen nuestros alumnos.

Aunque parece obvia la respuesta, no lo es tanto:
Necesitamos saber como aprenden nuestros alumnos porque necesitamos abordar los temas que queremos que aprenden de la manera que ellos aprenden.

No es un tema menor, no es un tema sencillo
Implica:
  •  pensar en nuestra tarea, 
  • replanificar la planificación, 
  • descartar algunas prácticas, adoptar otras
  • salir de la zona de conford y aventurarnos por otras sendas
  • hacerse cargo de la responsabilidad (como docente debemos asumir), de que no existen estudiantes "normales", y  "especiales", no hay un talle de alumno único, por lo que no es responsabilidad de los docentes especializados encargarse de estudiantes que presentan dificultades.




sábado, 20 de febrero de 2016

El adios a un grande, y como todos los grandes nunca se van. Umberto Eco

Hoy navegando por ahí, me encuentro con la noticia que murió Umberto Eco, y quede paralizada frente a la noticia.(acá reseña)

Recuerdo que conocí a este genial escritor con un profesor de Historia de las Ideas allá por el siglo pasado en la Universidad de la República en Uruguay (ahora les gusta llamarla UdelaR), en ese momento con mis 19 años, cuando él nos hablaba del "Nombre de la Rosa", yo solo imaginaba la película de 1986, la cual debo confesar (y echar la culpa a la juventud que no deja apreciar algunas cosas) visualice varias veces antes que me convenciera de disfrutarla realmente, lamentablemente nunca leí el libro...

 "su precio era realmente vil"

Años más tarde un compañero de trabajo, profesor de historia él, me presto
por algunas semanas "El Péndulo de Foucault", la cual en un principio me coso horrores entender pero luego cuando le agarre el "gustito" tuve que devolver el libro pues las clases se terminaban...
Un día caminado por una feria, lo veo y cuando pregunte el precio y era realmente vil (primero me enojo, "cómo podía salir tan barato aquello que rea tan interesante", pero igual me lo compre).

"si Belbo hubiera vivido en el tiempo del internet"

Si no lo leyeron se los recomiendo, tiene de todo: aventura, disparos, mucha intriga y un final inesperado...
Varias veces lo leí y siempre encontré cosas nuevas  (como el cuento de Borges del "libro de la arena") y algunas vieja ...
De ese libro saque el nombre para mi computadora: también la mía se llama "Abulafía", pues contiene todo el conocimiento, según Belbo, (si Belbo hubiera vivido en el tiempo de internet se hubiera maravillado, o mejor extasiado por completo), así como el "chiste" sobre la clave de la computadora...

Después de leerlo y meditarlo varias veces, y (aclaro) con mis escaso conocimiento sobre literatura que se limitan a mi pasaje por secundaria, concluyo que es una gran sátira, pero muy bien escrita.

En estos momento no tengo el libro conmigo, lo preste hace algunos años, pero ya lo recuperaré para deleitarme nuevamente y seguir descubriendo cosas que estaban ocultas.

Solo puedo terminar estas palabras con un:
 Gracias Umberto, me hiciste soñar, y pensar...

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jajajaja esta parece que la dijo por mi...
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viernes, 12 de febrero de 2016

La maravilla de Scribus

Scribus es un programa que nos permite diseñar publicaciones de manera muy profesional, hace unos años un dueño de una imprenta que trabaja con software libre nos hablaba maravillas de el en un FliSol en la Facultad de Arquitectura, pero estoy descubriendo una faceta, para mi nueva, la creación de formularios editables en PDF...

En realidad es muy sencillo de realizarlo, pero para no repetir el proceso les dejo un link de donde saque la información.

Para probarlo cree una planilla de horarios para los alumnos, les dejo una captura para que la vean y donde descargar el pdf para que lo puedan probar.

En realidad es muy sencillo, basta con bajar el formulario que lo colgué en el drive, escribir en los cuadros y guardar los cambios... así de simple.

Espero lo prueben y les guste


martes, 2 de febrero de 2016

Trabajo en equipo

Todos estamos de acuerdo que los trabajos en equipo son muy seductores en el momento de planificar una actividad, pero el lograr un trabajo en equipo eficaz no es sencillo.
No solo importa la actividad planteada, o los integrantes de cada equipo, sino que el desempeño del equipo es en sí una actividad importante.
Tener estrategias para cómo se va a desempeñar el equipo, y lograr que los estudiantes puedan adquirirlas es un objetivo que debe estar presente en el momento de la planificación de la actividad.
Al ser un objetivo debe ser posible de evaluar, por los mismos equipos (de esa manera adquieren destrezas tan importantes como la negociación o la conciencia de que rol tiene cada uno u como influye en el grupo), se trabaja sobre la división de tareas y sobre la tolerancia.

viernes, 29 de enero de 2016

WebQuest

Resultado de imagen de webquest primariaes un tipo de actividad didáctica que constituye en una investigación guiada, que promueve:
  • la utilización de de habilidades cognitivas superiores
  • el trabajo colaborativo
  • la autonomía de los alumnos
  • aprendizaje significativo
  • uso de matriz de evaluación o rúbricas
El objetivo que persiguen las webQuest es investigar y procesar información y con esa información hacer algo. La actividad debe implicar algo más que solo investigar y contestar preguntas (las respuestas deben apuntar a resolver un problema)

Ventajas:

  • desarrollan habilidades en el manejo de la información
  • desarrollan habilidades  sociales
  • son tareas atractivas y desafiantes tanto para alumnos como para los docentes
  • estimulan la:
    • creatividad
    • el pensamiento critico
    • la resolución de problemas cotidianos
    • el enunciado de juicios
    • la lectura critica
    • el análisis de información
  • el modelo permite que el alumno elabore y cree su propio conocimiento
  • existe una búsqueda en internet pero con algo en mente, para que la bus queda no se agote en sí misma
  • el alumno adquiera de manera significativa el conocimiento
  • para un mismo problema con un mismo grupo, pueden existir distintas soluciones, todas pueden ser validas y eficaces porque dependen del proceso que halla realizado cada equipo

Elementos:

 

  • Se identifica un problema
    • se presentan las tareas a los alumnos
    • se describen los pasos a realizar
  • Se proporciona los recursos que son necesarios para la resolución del problema
  • Se plantean de antemano los criterios de evaluación, que el docente debe conocer de antemano

Nota:

Como se verá es una herramienta por demás interesante, requieren una  planificación muy importante.
Es interesante que el alumno conozca esta planificación y los objetivos que el docente persigue para que se pueda comprometer activamente y de esa manera el resultado es más rico
También es interesarte compartir los resultados (las soluciones encontradas, esto puede dar origen a otras actividades)
Son más de una duración más extensa y más complejas que las "cazas del tesoro"


Fuentes:

https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio/0/136/html/glinex/h/i6.html

Caza del tesoro

Caza de tesoros

Es una actividad didáctica, que consiste en una búsqueda guiada para adquirir destrezas:
  •  en el trabajo en equipo, 
  • en el uso de internet y,
  •  en aprendizaje colaborativo, 
  • además de lo especifico del tema que trata la búsqueda.

Ventajas: 

  • fáciles de crear
  • divertidas para el alumno
  • se pueden implementar con cualquier tema
  • se presta tanto para el trabajo grupal como individual
  • son aptas para cualquier nivel educativo
  • integran el uso de las computadoras del plan ceibal

 Diseño:

  • delimitar claramente el tema:
    • objetivos didácticos
    • criterios de evaluación
  •  plantear las preguntas de tal manera para que ellas provoquen el pensamiento reflexivo, o sea evitar que la pregunta se pueda responder con un copio y pego de donde se saca el material
  • plantear un tiempo limite para que se realice la actividad este lapso debe ser conocido por los alumnos 
  • si bien el material esta disponible para los alumnos el docente debe estar disponible para realizar una supervisión y un apoyo presencial
  • es conveniente revisar los enlaces pues los sitios en internet no pueden cambiar
  •  

Fuente:

https://es.wikipedia.org/wiki/Caza_de_tesoro
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec16/adell.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio/0/136/html/glinex/h/i5.html